Bernhard Possert

Gute Arbeitsunterlage von polis aktuell:
http://www.politik-lernen .at/site/shop_detail.siteswift ?SWS=79ebd4eecc2fad0a4271e4ecc 8e654dd&so=site_shop_detai l&do=site_shop_detail& c=download&d=shop.item%3A1 06070%3A1

http://journals.librar y.wisc.edu/index.php/networks/ article/view/190/404

Ten School Designs
Michael Strong
http://www.flowidealism.o rg/Downloads/Ten-School-Design s.pdf

http://grse.esystems.a t/index.php?/de/content/downlo ad/189/781/file/Positionspapie r_Schule.pdf

als Grundlage für Gespräche an der Schule

1) Ein Anlass, warum wir uns mit Kompetenzorientierung beschäftigen: Derderzeitige Aufwand von Lehrern und SchülerInnen steht in keinem Verhältnis zu dem, was SchülerInnen dann wirklich können.
2) Eine Grundidee der Kompetenzorientierung: SchülerInnen erwerben Kompetenzen zur „Lebensbewältigung“ . Dabei legen wir den Fokus auf jene Kompetenzen, mit denen SchülerInnen künftige, vielleicht heute noch unbekannte Herausforderungen bewältigen können.
3) Wenn die Schule derzeit bildlich versucht, die SchülerInnen zu füttern oder zumindest fertige Menüs serviert, wird es künftig nötig sein, dass SchülerInnen eigenständig beim Buffet zugreifen und selbst kochen lernen.
4) Damit wird der Lehrer / die Lehrerin zum „Supercoach“, der nicht alles besser weiß, der aber auch nicht nur passiv zuschaut, sondern der SchülerInnen je nach Notwendigkeit begleitet, konfrontiert und anspornt.
5) Um kompetenzorientiert zu unterrichten müssen LehrerInnen und SchülerInnen ihre Vorstellungen von Schule und Unterricht adaptieren.

lernziele_methoden_vor aussetzungen.pdf